品读学院丨走进北京体育大学中国足球运动学

“

温暖的阳光

柔软的草皮

轻柔的微风

”

青春、岁月

无非都是生命中的匆匆过客

只有汗水能证明

这段绿茵场之旅

你也曾参与其中

时光可以改变少年的面庞

但却永远带不走

足球——这最虔诚的信仰

#1

学院概况

中国足球运动学院是在中国体育事业改革的大背景下诞生的实体性机构。学院将贯彻落实国家体育改革的总体方案，特别是足球改革的实施方案，将学院的各项工作融入到竞技体育人才培养的主战场中去，做体育改革的 ，探索出一条培养足球高水平竞技人才的新路，力争为项目改革作出引领和示范作用。

01

三大培养方向

学院将立足于培养高水平足球教练员、运动员和裁判员等三员后备人才，以国际化为标准，走高端化培养道路，贯通青少年到国家队的培养途径，充分利用各方资源协同发力，打造高水平国家俱乐部，创造新型的足球人才培养体系和人才培养模式走出一条具有国际化、高端化、贯通化和协同化为特征的专业培养道路。

·教练员方向

教练员方向将致力于培养具有良好的职业规范与素养、掌握扎实的训练学、竞赛学与运动队管理的基础理论、基础知识，并对足球项目在国内外发展现状与趋势有全面深入了解，具有较强的足球训练组织、指导比赛和队伍管理的能力，能够领导团队开展工作的应用型高级专业人才。

教练员方向学生毕业后能够在各级国家队、职业俱乐部队、足球青训中心队、省市代表队及各级联赛梯队中，以教练员身份从事训练组织、比赛指导与管理团队等工作。

·裁判员方向

裁判员方向将致力于培养熟练掌握并运用足球规则与裁判法、掌握足球基础理论及技能，能够胜任与裁判员技术等级相应级别赛事裁判员工作的国际化精英人才。

裁判员方向学生毕业后能够掌握足球运动的基本理论、基本知识和基本技能，熟练掌握足球规则与裁判法能够胜任相应级别赛事的足球裁判工作。

·运动员方向

学院将构建“一体两翼”的建院模式:在北京体育大学秦皇岛校区建设学院主体校区的同时，在国内和国外建立若干个分院作为两翼，形成分层培养、协同合作的学院建设新模式。在国内，在已经设立的中国足球运动学院东北分院(沈阳)和中国足球运动学院西北分院(新疆)的基础上，继续在华东、华南、华中、西南等区域建设四所分院。在国外，重点在欧洲、美洲等足球水平先进国家(如德国、西班牙、阿根廷、巴西、荷兰、法国、意大利、捷克等)，与当地足协合作并重点依托一家足球甲级俱乐部建立多所分院。目前，学院现有在籍U14至U19运动员名，其中男人，女55人，队伍共14支，初步搭建起青训体系。

02

四大培养模式

学院坚持高端化、贯通化、国际化与一体化的足球人才培养模式，以选精训、以赛带训、以技促训、以轮优训、以体强训，不断提升足球运动人才培养水平，推动中国足球运动实现跨越式发展，探索出一条中国特色的足球发展道路。

·高端化培养

学院依托北京体育大学中国奥林匹克引智基地，聘请国外足球俱乐部 教练员、裁判员、体能教练、康复和心理专家，同时配备由国内助理教练、辅导员、裁判员实验班学员等组成的复合型教学训练团队，以及科技、体能、康复、心理技术团队，打造高端教育教学和训练、保障团队，进行高端化人才培养。

·贯通化培养

学院立足于体教深度融合，构建贯通制教育体系，使学员将来有机会就读北京体育大学，接受大学教育。学院针对12-15岁的运动员学员，在各地的分院负责初中阶段(义务教育阶段)的学籍注册、文化课教学和思想政治教育。针对15-18岁年龄段的运动员学员，学院在秦皇岛设立高级中学根据国家招生政策，积极创造条件，经过单独招生考试择优选拔进入北京体育大学相关学院学习。针对完成本科教育的 运动员、教练员和裁判员毕业生，学院将在符合研究生推免政策前提下，积极支持他们进入研究生阶段继续学习深造，实现北京体育大学本、硕、博教育相衔接。

学院不仅重视学员足球运动技战术能力方面的训练培养，同时高度重视学员的思想政治教育、文化教育和外语教学，注重培养、提升学员核心素养以及适应终身发展和社会发展需要的必备品格、关键能力。

·国际化培养

北京体育大学将在法国设立夏斗湖校区，在欧美足球运动强国设立若干座中国足球运动学院海外分院，并与法国及海外分院所在地中学、高等院校广泛开展合作、进行联合培养。 学员将有机会被选拔到夏斗湖校区和海外分院进行海外学习、训练、实践，参与欧美青训体系训练和比赛，参加国外职业联赛或商业比赛，并接受当地优质基础教育和高等教育。年，我院先后派出国际教练员实验班和国际裁判员实验班，共计39人，真正的实现了学生的国际化培养。

·一体化培养

中国足球运动学院将通过定向选拔，跨界(跨项)选拔以及协同选拔的模式，探索与国内高水平足球俱乐部及其所属足球学校协同选拔高水平运动员学员，建立联合招生、合作培养、共有共享的足球人才一体化培养机制。

03

专业介绍

运动训练专业（足球）四年制2+2教育学学士

运动训练专业作为学校的特色专业，分别获得 特色专业和北京市特色专业，在全国最早设立本专业博士、硕士点，在学科专业评估中始终位于“ ”地位。本专业始终紧扣国家体育、教育、健康事业战略需求，依托学校 学科交叉融合优势，以培养卓越“运动员、教练员、裁判员”为目标，调整优化人才培养目标，不断提升人才培养质量规格。通过修订版运动训练专业人才培养方案，精心设计“教练员、裁判员、体能康复、综合素质”四个培养模块的课程体系，通过“三员”、“四化”培养，精心培育卓越竞技体育专业人才。

·主要课程

主干课程：足球训练实践与理论、体能训练实践与理论、足球竞赛规则、足球裁判方法、足球训练设计与比赛指导、足球专项英语。

相关课程:运动生理学、运动解剖学、运动训练学、运动心理学、运动损伤防护等。

就业方向：各级学校及业余体校、俱乐部、各级体育局运动队、足球商业机构、体育公司、国外相关机构等方面工作。

招生方式: 运动员(免试)、体育单招

报名条件:足球一级及以上

#2

少年说

看到这里

相信你还有很多疑惑

就让帅气的足球小哥哥

来为你解答吧！

郭仕汐级裁判员方向班

Q：什么时候开始划分方向的？

郭仕汐：大二下学期

Q：裁判员的课程和之前的课程相比变化大吗？

郭仕汐：我们是在教练员的基础之上增加了裁判员知识的学习。裁判员是以一个新的视角去理解足球，虽然和教练员观察足球的角度不同，但总的目标是一致的（保证足球比赛有序、积极的进行）。

Q：学校会专门组织裁判员证的考试吗？

郭仕汐：我们学院一般每学期期末都会组织裁判员等级考核。

Q：成为一名足球裁判需要哪些品质？

郭仕汐：裁判员首先得要为人正直公平公正、拥有积极向上的正能量并且充满自信。其次拥有是对足球的正确理解、良好的体能储备、持续学习的能力（因为规则每年都是会更新的）、良好的沟通能力、瞬间的记忆能力……当裁判员并不容易，成为一名 的裁判员更加难得。

张杰级教练1班

Q：做教练员和做球员有什么不同的感受?

张杰：首先，从球员变成教练员，这是一种身份上的转变。其次我觉得对我而言，成为一名足球教练员比成为一名球员更难、担负的责任更大、面临的挑战也更多。但是我依然会把足球教练员作为自己未来的职业目标，因为我真的很享受和小朋友相处，看到也就四五岁的他们踢球，就会让我想到自己小时候，我感觉这就像一面镜子，是一种新老的交替，更是一种传承。能为中国足球尽一些自己的微薄之力，也是一种幸福。

Q：当初为什么选择了北体？

张杰：其实北体对我而言一直是一个遥不可及的梦想和目标。当时我参加了很多学校的校考，比如杭州师范大学、浙江工商大学……我的教练也建议我参加上海体育学院或者武汉体育学院的单招考试，但是我觉得要考就要考 的学校，所以就报考了北体，毕竟梦想还是要有的，万一就实现了呢。

Q：足球单独招生考试都考了哪些项目？

张杰： 项是踢准，一个5人制的球门，前面是半径为1.5米的圆弧，在距球门28米处射门；第二项是绕杆射门；第三项是5×25米折返跑； 一项是进行一场比赛（11人制）。每一项25分，总分分。

Q：在北体足院最有意思的经历。

张杰：足球有更衣室文化，所以教练要求我们在训练、比赛、生活中都要严格要求自己，这其中就包括了场地边装备和器材的摆放。因为我每次训练都穿的都是一双红色的阿迪运动鞋，并且那双鞋每次都被我摆的歪七八扭，就被我教练亲切地称呼为“红色阿迪旅游鞋”，“红色阿迪旅游鞋”也就成了我们班的一个梗。这两天我又买了一双红色阿迪旅游鞋，并且我决定每年都买一双，一直到毕业。因为有些有意思的经历值得被永远铭记，而且这件事让我意识到无论何时都要严格要求自己。

斜阳的光影

映照着少年奔跑的足迹

这段绿茵场之旅

年少的他们

追梦的脚步永不停息