微课慕课区别以及微课慕课功能室建设
近期国家智慧教育公共服务平台上线，平台是由中华人民共和国教育部指导，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办的智慧教育平台。[2]
国家智慧教育公共服务平台聚合了国家中小学智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台、国家高等教育智慧教育平台、国家大学生就业服务平台等，可提供丰富的课程资源和教育服务。一期建设条资源，二期将于6月份上线，三期于年底完成。
中国慕课从年起步，教育部遵循“高校主体、政府支持、社会参与”的发展模式，支持各方建设了30余家综合类和专业类高等教育公共在线课程平台和技术平台。近年来，先后成立了在线教育研究中心，举办了中国慕课大会、世界慕课大会，发布了《中国慕课行动宣言》《慕课发展北京宣言》，推出了两个在线教学国际平台，系统推进慕课与在线教学的“建、用、学、管”，中国慕课与在线教育发展成效显著。截至年2月底，中国上线慕课数量超过5万门，选课人次近8亿，在校生获得慕课学分人次超过3亿，慕课数量和学习人数均居世界 ，并保持快速增长的态势！高等教育数字化改革不断深化，高校教师使用混合式教学比例已经从疫情前的34.8%提升至84.2%，基本形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的中国特色高等教育数字化发展方案。
当前中国高等教育已经进入普及化阶段，高质量发展成为时代主题，高校师生及社会学习者对优质在线教育资源、高品质在线教育服务、规范化在线教学管理的需求日益强烈。
微课和慕课的区别在哪里，慕课作为大规模在线课程，主要有规模大、开放性等特征。而微课是指运用信息技术，按照认知规律，设计而成的教学主题单一简短的音频或视频信息化教学资源。
微课慕课都具有以下特点：
1、每堂课独成一个点，内容集中为一个学习的知识点、技能点或一个观点等，内容呈现碎片化的特点
2、知识点难，不是所有的内容都需要制作微课，只那些用常规学习方式，如阅读文字或看看图片都无法掌握的难点内容才适合用微课的方式。
3、内容精炼，结构简要。
4、一般时长5-8分钟，至多10分钟，便于学习掌握，减缓学习压力，特别适合低龄学生学习心理。
5、形式以视频为主体形式，音频、字幕等方式为辅助。
6、应用广，广泛应用在课前、中后，实现真正的课堂翻转
慕课主要用于高校学生或社会人员的自主性学习；微课用于以课堂教学为主的课外混合学习。慕课注重知识的系统性完整性传授；而微课更侧重于教学重点的突破，更重视对学习过程的推进。都是网上学习资源，都要借助网络来进行学习。都实现了课堂翻转或翻转课堂。二者有逐步结合使用的趋势，连续剧各集定有相对独立性，独立状态下的每个课件或视频都可以具有微课的特点；微课也不可能 独立地存在的网上资源当中，一定要有相关的其它内容相配合，那在整体上就是一个体系，就有了慕课的某些特点。慕课应该是系列微课，微课是慕课课件和集合。慕课不能简单地进行讲座，要借鉴微课的方式来突破教学难点，微课要注意教学内容的系统完整性。
介绍完了慕课和微课的异同，下面说一下慕课微课制作的条件。从几方面来剖析一下：
1、讲师不出镜：这是最简单的一种微课形式，教员讲解PPT课件，可以进行书写标注，优点是课件录制高效快捷，教员不用面对相机，不紧张，讲解自然。缺点是形式单一，略显乏味。
微课画面2、讲师出镜，人和PPT合成，虚拟合成
实景合成
慕课效果实景拍摄针对以上需求，我们用中软鼎晟微课慕课M系列方案来满足需求，M系列主要包含微课慕课主机、补光灯、4K相机、播音麦克风、触控一体机组成。加V信：ZRDS详询具体方案及参数。
中软鼎晟拥有多年微课慕课功能室、虚拟演播室、多功能语音室、便携式及固定式课程在线制作条件建设经验及方案，拥有自主研发的嵌入式系列录播主机，4K系列导播软件，3D演播室软件。可提供淘宝、京东慧采、军采网、招投标服务，项目建设撰写、设备参数性能、培训验收、售后服务均可交予我方。合作不是结束，服务才刚刚开始。加V:ZRDS胡经理。
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