作文向来是考试中分值最高的一道题目，其难度也是见仁见智，可谓是会者不难，难者不会。想要得到基础分数不难，却轻易拿不到满分。
小学生为了学写语文作文而发愁，好不容易会写语文作文了，上初中后发现写英语作文更难。尤其是一些开放式作文题，需要学生发挥很大的想象力，学生需要在自己有限的词汇量范围内，表达出自己的所思所想。
中学生英语0分作文走红，阅卷老师一个单词也不认识初中生刚开始学写英语作文的时候，和小学生如出一辙，最大的难点就是词汇量不够。小学的时候还能用拼音代替，一样能得分，可是英语作文单词不会拼写毫无退路可言，有的学生只能瞎写一通。
双减过后，义务教育阶段的课内外学习压力都有所缓解，课内老师不敢布置作业，课后学生又没有补课的机会。再加上口罩问题影响，多地学生只能在家里上网课，课堂学习质量更加无法保证，这就导致一部分学生的学习质量严重下滑。
自律性较强的学霸，和班级后进生的差距越来越悬殊，这一点从英语作文里就能体现得淋漓尽致。好学生的作文，字迹清秀，书写规范，拼写正确，语法运用得当又符合现实场景。后进生的0分作文，和满分作文差距可不是一星半点儿。
一位学生不会写英语单词就瞎编一通，老师辨认了半天也没认出来学生写的是啥。老师发到网上求助万能的网友，大家还是认不出来学生写的是哪国语言，可能是火星文吧。堂堂英语老师，愣是一个单词也不认识，网友都开始心疼老师了，教了半个学期教了个寂寞。
为啥学生的答案千奇百怪？原因现实又扎心很多学生在写英语作文的时候，开始怀念写语文作文。恨不得开头第一句话就问：“你会说中文吗？”对方愉快地回答“yes！”然后学生就可以畅所欲言了。大多数学生敢想不敢做，就怕考试得0分，放学还被老师找家长。
这位老师却遇到了胆大的学生，还真敢在英语考试上写了“语文作文”。不仅如此，学生的思维也是不同寻常，答案千奇百怪，看来居家上网课这段时间，学习没学好，网络段子没少看。
还有一位学生的英语作文，写得倒是很清晰，就是压根不是英语单词，就是一堆不规则排列的英文字母。歪歪扭扭跟刚出土的甲骨文有一拼，这些作文毫无疑问都得了0分。
可能有些人会疑惑，同样是每天一起上课的学生，为啥差距会如此之大？中考英语科目分值下调后，依旧占了分。考试成绩的高低，必然会决定中考分流的结果。若这几位学生的英语水平不能快速提升，未来的结果可想而知，家长能不着急么？
之所以这类学生英语写作水平这么差，若不是学生故意而为之，那就是上网课效率低下的真实写照了。在学校里，有了老师的耳提面命，再怎么也不至于差到基本对话都写不出来。
如今天天上网课，老师监管不到位，要是家长忙于工作没时间或者没有能力辅导，家里的老人也束手无策，学生不背单词，再聪明的脑瓜，考试时候也是大脑一片空白，只能瞎写一通，却一分不得。
如何能提高网课效率？网课目前是“停课不停学”的重要实施途径，学生必须要尽快适应这种新的学习方式。不要再把网课当儿戏，觉得开学后老师还能重讲一次。要知道线上课和线下课没有本质区别，老师讲过的知识点不会再讲，留下知识漏洞再想查缺补漏难度不是一星半点。
如今老师为了提高监管力度，已经想出了各种应对措施，比如设置双摄像头，全面监控学生的实时动态，以期达到和在学校上课相类似的教学效果。
老师为了保证教学质量，还会布置电子作业，学生写完之后上传到网上，老师在线批改作业和考试。在课堂上老师也会随机抽查学生的听课状态，就怕学生溜号或打瞌睡。毕竟中考和高考并没有因为疫情而取消，反而大学生的就业竞争压力让学历愈发重要了。
笔者认为，既然网课是目前的大势所趋，家长就不能带头对其有排斥心理，家长的情绪一旦被学生感知，就更容易产生厌学等负面情绪。还是要让学生尽早意识到学习的重要性，才能从主观上重视网课，这样学习效率也就自然而然有了保证。
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