写这篇和我所提供的高考志愿填报咨询服务相关。
是这样：近期不知道为啥，有好几个家长反复咨询我同样的两个问题：
你是否提供综合评价咨询辅导服务？
你所提供的服务中，是否包含综合评价？
对这两个问题的答案是：我不提供单独的综合评价咨询辅导服务；我所提供的服务中，肯定包含综合评价。
看到这里，似乎很像广告软文。但写这篇的初衷真的真的不是为营销。我是想从我的答案中引出该如何准备综合评价。
我的答案代表了这样的观点：综合评价，是高考的一个重要且有机的组成部分；参加综合评价没有那么多额外的技巧或条件。
那么，基于这样的观点，准备综合评价的基本思路就非常清晰了：要把它纳入高考志愿的整体当中来；根据综评的相关规则，按部就班地完成相关事宜。
补充一些背景知识
关于综合评价的前世今生，可以参考我这篇文章：《高考综合评价招生，有可能是未来的 》。
千万别被文章的标题误导，在看到“ ”二字后，请同时注意“有可能”以及“未来”两词。
当前综合评价的现状是：高考分数占大头60%、学业水平考试一般为10%。在剩下的部分中，要么面试占大头、要么学校自主组织的学科测试占大头；同时还有极小比例的所谓“综合素质”，比如特长等，这个东东通过你所提供的报名材料、自荐信等予以评定；
上述当中，让大家感到“恐惧”或者认为通过准备能有所“投机”的，是这三个：面试、校测、综合素质。
此外，由于以前没接触过，所以对于报考流程等也会心生畏惧。
如何准备
书接前文，分别说明。
如何准备面试？
很多综评高校采用英文面试，同时面试的问题往往是开放性非学科类型的问题。所以大家就开始在想：要不要准备口语、要不要去学习应对面试的技巧？
口语肯定是要准备的。对于广东省英语成绩在+的学生而言，口语水平是够的。但口语有这样一种特性：长时间说一开口会磕巴、连续说几天就能很快恢复。所以，这个准备工作应该放在高考结束后、综评开始前的那几天。方法也非常简单：让学生找个口语好的人，每天无主题聊30分钟即可。
为什么非要强调准备工作应该放在高考结束后呢？请别忘了：高考分数是大头；相对正常批次，综评是处于辅助地位的。在高考结束前，一切的一切都应该围绕着高考学科进行。再换句话讲，你愿意为芝麻丢弃西瓜吗？同时还要指出的是，对于高强度“劳动”的高三学生，请不要随意安插其他需并行处理的事宜，越聚焦、越专注，结果会越好！
要不要去学习应对面试的技巧？没必要。学不了什么、也学不会、还可能弄巧成拙。这个面试其实和就业面试有很多相似之处。对于一个有经验的面试官，如同一个站在讲台上的老师一样---“别搞小动作，我看得见”。此外，对于开放性问题，往往考察的是思维方式，没有标准答案、没有对错。而这种思维方式对于每个个体而言，是长期以来慢慢形成的，不大可能通过短暂的训练有所改变。
当然，必要的心理建设是要做的。简单讲就是：不卑不亢、放松、做自己、注意逻辑的完整性而非新特怪。
如何准备校测？
这里的校测一般是学科相关的。比如：高校自行命题的作文、数理化外等。
要准备吗？不需要。
首先，同前文的理由、再重复一遍：在高考结束前，一切的一切都应该围绕着高考学科进行；对于高强度“劳动”的高三学生，越聚焦、越专注，结果会越好！
其次，我们区分作文、数理化外来看这个问题。
对于作文，与面试的开放性问题一样，旨在考察思维。相对而言，较之高考作文的“八股”味要淡的多的多。既然如此，“刷”的有效性极低；
而对于数理化外，一般难度较高，这一块准备倒是有作用。但问题是，需要花费大量的时间（绝非简单准备）才能收到成效---可参照竞赛班的那些学生的投入，甚至较之竞赛生的难度更大，因为不同学校的思路和范围都是有差别的。
你没有大量时间，但好在你的竞争者也没有大量时间。所以，随它去吧....
不过，有一件事可以准备：在高考结束后，按照各个学校的安排，参加下模拟演练，以便对题目构成等能有个认识。
同样，要做必要的心理建设。除了前文已说的，对于数理化校测要增加一条：题目难、不会做是常态。能做的尽量做、不会做得尽量猜、尽量不留空。
如何准备报名材料？
报名材料主要有：个人基本信息材料、高中成绩材料、学业水平考试成绩材料、高中阶段获奖材料，以及自荐信。一个一个说。
个人基本信息材料这个没啥说的。
高中成绩一般覆盖高中每个学期的期末成绩、高三的一模和二模成绩，且成绩单需要高中学校盖章。各个高校的综评规定大同小异、大致如此。高中学校对提供综评所需的成绩单这个事情是驾轻就熟的，到时问班主任要即可。
学业水平考试成绩材料是通过考试院的小程序下载，没啥难的。
高中阶段获奖材料这个需要说道说道。首先，这个东西会影响到所谓“综合素质”项的得分。但是，“综合素质”项在所有综评高校中要么独立出现、但占比极低，要么是整合在面试得分中、绝非核心评分要素；其次，高校对于哪些奖项有价值、哪些奖项如同废纸是心知肚明的，只有那些非常有价值的奖项会直接影响上述的分数。
综合上述两点，很容易得出这样的结论：假设有有价值的奖项那一定要提供，假设完全没有奖项也不要太灰心，它真的影响有限；而若有一些不那么有价值的奖项该怎么办呢？借鉴“有枣没枣打三竿”的先人智慧，建议都提供吧！但是，千万千万千万千万不要在这方面造假--你造个有价值的吧，很容易引发注意、从而会有人去分辨真伪；你造个没价值的吧，结合这段的论述，只会白白背上诚信受损的高风险、没啥鸟用的零收益！
说说自荐信。大家对“自荐信”的迷信，来源于欧美高校申请。的确，欧美高校申请中的自荐信具有非常大的作用。但对于今天的综评，其本质还是依据高考分数、学业水平考试成绩，以及校测成绩。发现没？都是量化的东西！也就是说，在中国今天的综评中，还是以成绩为王道的。个中原因，在《综合评价，有可能是未来的 》这篇文中有阐述，有兴趣的可以去看一下。
然后说个现象：香港中文大学（深圳），年的综评取消了自荐信。作为一个推崇国际化的高校有这样的行为，你品下，说明了啥？
当然对于有要求的高校还是要准备。这里所表达的意思是不要把“自荐信”神秘化、拔到一个不恰当的位置。自荐信的内容无非要表达这样几点：
我是谁；
我是个怎样的人--性格、特长诸如此类；
我有怎样的学术兴趣或特长；
我对自己的学习规划和职业规划是这样的；
，结合1、2、3、4引申出要报考标的学校的原因---当然肯定是说这个学校符合我1~4的诉求嘛，对吧。
自荐信由谁来准备呢？个人建议是：如果孩子情绪稳定、愿意配合，可以由TA围绕上述几点写一下，家长适当地在文字方面做些修改；如果孩子比较焦虑、不愿意配合，建议家长代劳吧！
另外一个常见的问题是，有些学校要英文的，怎么办？办法同上：能孩子自己完成就自己完成。如果不行，可以孩子或家长先写中文的、然后找诸如百度人工翻译等，花费元左右翻译下即可。
还有一个问题：可能同时报好多所学校的，需要每所学校写一个吗？仔细看看上文所述自荐信的包含的内容，是不是能够得出结论：不同学校，只有第5点有区别？你懂的。
如何应对报考流程？
首先要
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