英语这个很受争议的课程，在中小学一直饱受家长学生的诟病，因为很多学生学英语的能力不强，在各类考试中，因为英语成绩的影响，未能考上理想的大学，一度英语被大家认为会变为选修学科，降低在中高考中的分数比值，但是最近教育部的回应，让家长和考生们感到担忧。
最近有人大代表建议，讲英语设置为选修学科，能学英语、对英语有兴趣的学生可以多花时间学习，但是对于英语不感兴趣的学生，只要达到基本标准即可，甚至可以减少英语考试的分值，这样达到了减轻学生负担之目的。
这个建议对于大多家长和学生及其老师来说，也是很赞成的，不过教育部的最新回应，让家长考生们感到担忧。
教育部回应称，英语课时目前已经减少，仅为6%-8%，没有语数及其体育课的课时多，但是考试分值不变，仍然保持以前的分，而且要考察英语其他方面的技能，比如口语等，学习和考查方式应该多样化。
换句话说，英语考试的分值并没有变，有部分省份实行一年两考，除了听力外，还加试口语，但是在校上课的时间缩短了，家长们吐槽，这是逼着学生们补英语的节奏啊！
如果仅凭上课这点时间学英语的话，将来考试是考不好的，这么大的分值，很容易和别的孩子在英语方面拉开差距，对于孩子的升学来说并非好事，如果不加强英语的学习，英语在未来的确成了孩子上优秀大学的拖后腿学科了。
从教育部的最新答复来看，显然我们的英语学科的教学和考试之间又会出现新的结构性矛盾，因为英语课标要求，对于英语的听书读写等方面都有具体的要求，每一项都是很难达到的，但另一方面，英语的高考考试成绩还是分，教学时间却是大幅度减少，对于学生来说，想把英语学好，难度会更大。
像山东、浙江等等高考改革先行的省份，都实行了英语的一年两考，部分省份的英语听力不计入总成绩，从侧面承认了英语的主科地位，很多省份现在英语仍然是在高考的时候进行一次考试，分值也是分，从这些层面上看，英语仍然决定着学生高考的生死，没人敢忽视英语的学习。
目前高考的本科升学率还是比较高的，不想上大学的，其实真的不用学英语，但是，想上大学的就不一样了，我们作为老百姓上大学想的是以后的就业，但是大学设立的根本目的却不是为了学生的就业，而是从中选拔科研人才。
如果你搞过科研就明白了，英语可能需要你掌握到母语水平才能真正获得一些最前沿的研究成果供你学习参考，你的科研成果才能被这个世界认可，认可不是目的，认可是对继续研究所需资源获得的机会的争取。
在现在的教育大环境中，高考仍然是基础教育改革的指挥棒，无论什么学科，其学习压力的大小或占用学生学习时间的多少，都是由学科在高考所占的权重决定的。所以英语课时减少，但是分值不变，无疑会让家长和学生更担心，对此大家有何看法？可以在评论区留言讨论。
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