“理工科学生留学德国应该以未来个人发展意向或就业意向为主要向导，结合学生自身的专业软硬件背景或水平，根据其目前所处的时间段和期望的规划时间表，以规划出客观而具有针对性，能够实施的留学计划。”近期，慕尼黑工业大学建筑学硕士陈家明接受了《启德教育中国学生理工科留学报告》的访谈，他建议，理工科学生留学德国应从三个方面进行规划：就业目标、学术背景和择校策略。
就业目标
理工科学生留学规划 步最重要的是，帮助学生梳理出其对未来就业意向和职业规划。很多学生对未来的职业规划在本科时期没有太具体的想法，但是在内心会有一些职业上的愿景。在不断的沟通中协助学生整理好想法，把愿景尽可能地转化成一个可执行的就业目标。
在就业目标这个板块中，所有的可能性都会被归纳到以下三个子分类里。1.毕业之后不回国。2.毕业之后回国。3.选择继续深造。在明确了就业目标之后，便可根据其学术背景，择校愿景以及其计划的留学时间表进行开展针对性的留学工作的规划与辅导。
学术背景
成功的留学规划除了根据学生的意愿以及就业目标进行定制之外，最重要的一个部分就是正确地对学生的学术背景进行分析和定位，从而帮助学生针对目标有计划地进行辅导，帮助其提升专业竞争力，争取更理想的留学体验。学生的学术背景可以归纳为四个大项。
1.学校背景
学生其本科学校可以为分为/大学与非/大学。学校的背景会影响德国大学在某些专业上的录取几率（学生的学校背景在亚琛工业大学，KIT跟TUM等尤其热门的大学的申请上有影响）。非/大学的学生需要在个人的专业背景上有较为突出的加分项才能有较大的成功率。
2.专业背景
这项主要阐述申请人所学科目在德国是NC还是非NC专业。转专业和国籍限制专业不在此大项的阐述中。
德国大学在专业的设置上分为NC专业与非NC专业（NC为申请人数限制）。申请上比较热门的大学和他们的热门专业一般都是NC专业（如：机械大类，电子信息大类，建筑学等）。NC专业的申请上需要对学生的专业水平有更高和更严格的要求，以在激烈的竞争中突围。
3.学生专业水平
在校成绩（专业课成绩）
学生的在校成绩，不仅影响了其留学德国的择校选择，专业课成绩更是影响申请NC专业成功率的一个重要且十分直接的因素。因此针对学生在大学期间的不同阶段，针对其在校成绩有着不同的侧重点，目的是申请人需要尽可能地提高各科平均分，尤其是专业课的分数。在校的分数能在一定程度上说明申请人在该专业上的基础学术水平。
课程匹配程度
除了在校成绩的平均分外，课程的匹配程度也是德国大学考察申请者的一个重要的项目。通常来说（如亚琛工业大学）申请者如果其课程匹配程度有多于30学分的课程不匹配的话就会被拒绝。课程匹配上除了与本科学校的课程设置有关外，还与申请材料中的课程描述文案有非常大的关联（针对亚琛工业大学还有学分转换问题）。这种情况下，一个符合申请规范的课程描述显得特别的重要。
学术水平
对于理工科学生来说，学术水平能直接体现在其申请学校的cv（Lebenslauf）或申请的动机信上。其中会包含申请人所参与发表的论文、研究项目、学术活动等方面。而在申请德国的大学中（尤其是TU9和精英大学） 的学术背景可以帮助申请人在众多的申请人中杀出重围获得大学的青睐。换句话来说，理工科学生的学术水平可以通过参与论文的发表、研究项目、学术活动等来提高的。
学术理论能力的提升
学术理论能力的提升针对大部分理工科学生，尤其是论文的发表，或者参与发表，如：数学类、物理类、化学类、电子信息类、力学类、机械类，计算机科学类等热门专业。论文的发表或参与发表从一定程度上能说明申请人对于该专业的理解程度和某一具体研究方向的意愿程度。从另一个方面来看也可以说明申请人在该专业方向上是否具有进一步发展和深入的潜力。
不过要求申请人在本科阶段一定要发表高质量的论文显然是一个相对较高的要求。但是申请人可以通过发掘自己身边的学术人际关系，尝试参与一些高质量的论文的发表（作为二作，三作等，甚至是学术摘要也可以）或者一些相关的学术会议（跟学校的老师提出相关想法，自身也要
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