ldquo职想为你rdquo辅导

“职想为你”

辅导员就业指导能力训练营

面对疫情当下严峻的就业形势，为引导和帮助大学生树立积极的生涯发展观念，提升辅导员就业指导技能和水平，3月21日至4月2日，学生工作处（部）就业指导办公室组织了来自各个学院的11名辅导员参与了为期12天的“职想为你”辅导员就业指导能力训练营。

本次训练营以线上形式展开，为辅导员们提供了15期课程，6次大咖分享，4次复盘答疑。参训辅导员围绕就业形势解析、求职核心技巧、一对一个体辅导、就业指导课程设计等内容，认真学习知识、积极参与讨论。

辅导员是就业知识的传授者、选择职业的引路人、职业生涯设计者、就业市场信息员、择业心理辅导员。面对新冠肺炎疫情导致的毕业生焦虑情绪增加,求职形式变化,就业市场波动等困难，辅导员应主动承担责任,抓住疫情防控的机遇,提升就业指导能力,通过谈心谈话,政策引导和 服务,提升就业指导成效,转危机为机遇,守好疫情防控阵地，为顺利通过“疫”考贡献力量。

学校（院）高度重视就业指导工作队伍建设，学生工作处（部）就业指导办公室将继续通过系列化的培训、集体备课、工作研讨等形式，将就业指导课程教师、就业专职辅导员、毕业班辅导员打造成一支专业化、职业化、规范化的队伍，助力学生明确生涯发展方向，将青春的力量贡献在每一个平凡的岗位、贡献在祖国需要的地方。

辅导员说

此次培训增强了我对于理论知识的学习，让我明确了就业指导不仅是一个概念，更是一门学科，有科学的方法，还有很多工具可以利用。比如说职业定位这一概念，很多学生对于自己以后能做什么根本不清楚，这就是职业定位失焦，这样我们在指导学生做职业定位的时，就可以先帮助他聚焦，即确定一个内在的标准，然后帮助他梳理个人能力，可以借助"职业锚"这个工具帮助他梳理内在的求职标准。又比如学生在做职业生涯决策的时候，可以使用CIP决策理论模型来帮助学生做决策，做好决策以后再去执行，可以使用决策平衡单、SWOT分析等工具帮助学生建立一个初步的有倾向性选择。再比如我们可以运用USP建构四法则指导学生制作个人简历，即可以通过描述个人技能关键词、多使用实意动词、用数字说话、用具体业绩证明能力等四法则制作简历，这样制作出的个人简历很容易引起用人单位的注意。

——旅游与休闲管理学院方怡

学习了本期的就业指导训练营，通过参与直播、互动、打卡等学习方式，受益良多。从疫情当下的就业趋势、多种就业形式到人物画像、简历制作、心态印象管理等，由大到小，训练营的老师帮助我们建立了就业指导的框架，让我们可以针对定位不清、选择障碍、眼高手低、就业困难这4种类型的学生，使用不同的个体辅导的流程，从而更加高效地开展线上个体就业指导，帮助学生更快速、更 、更充分的就业。对我而言，这次培训也是自我学习、探索和成长的过程。

——旅游与休闲管理学院邓斌

通过这次培训我掌握了很多辅导学生就业的专业的技能，这些技能实用性很高，可以帮助学生进行职业规划、准确把握自身优势、调整心态等。另外这次培训也让我拓宽了思维，学会转化视角，从不同角度看待大学生就业问题。

——旅游外语学院邓美琪

文字

小鹿、各学院

排版

王庆泳